
【摘要】《喇叭花电话》语言教案(新版多篇)为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
小班语言故事喇叭花电话教案 篇一目标:
1.理解故事内容,学习打电话的简单对话。
2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。
3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
准备:
故事课件及录音带。
过程:
一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1.画面上都有什么?
2.大树是什么样子的?
3.有几只小鸟?(请幼儿点数)
4.有几只小?(请幼儿点数)
5.小鸟在什么地方?小在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小喊的`声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:不能和小鸟说话,小心里会有什么样的感觉?小很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1.小想了一个什么办法?
2.小终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1.小和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3.如果你是小,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:打电话
1.幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
喇叭花电话教案 篇二【设计意图】:
《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话,使小动物能彼此沟通、交流,简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,培养幼儿的观察与倾听习惯,在活动中不断丰富幼儿的词汇量,提升幼儿的语言表达能力。
【活动目标】:
1、在层层递进的分段学习中,理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。
2、在多形式的对话交流中,丰富相关词汇,养成良好的倾听习惯。
【活动准备】:
PPT、背景音乐等。
【活动过程】:
设 计 意 图
一、出示图片,导入故事
1、这是一棵什么样的树?
2、树上会住着谁?树底下住着谁?
导入部分用不同的方式引出故事中的角色,引导幼儿仔细观察、大胆猜测,较为清楚地表述自己的想法。
二、逐步学习,理解故事
1、根据故事情节发展,引导幼儿理解内容:
你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟?
丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?
丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么?
2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。
通过观察图片,了解故事发展的情节,学习观察细节;在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义,丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯,提升幼儿的语言表达能力。
三、完整欣赏,提升故事
1、完整欣赏故事:
你喜欢故事中谁?说说你的理由。
2、在游戏中结束活动。
幼儿园小班教案《喇叭花电话》 篇三设计理念
《喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事,但充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。听故事是孩子最喜欢的活动之一,爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性,此活动正是满足了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。
活动目标
1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。
活动重、难点:
能大胆地表述自己的想法,感受好朋友之间相互交往的快乐。
活动准备:
图片(大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子)
活动过程:
一、出示图片 导入故事
1、这是一棵什么样的树?
2、又高又大的树上会住着谁呢?
3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠)
二、逐步学习理解故事
(教师讲述故事至“他们不会爬树”)
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测)
2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论)
(教师边讲述故事3~4段边出示教具)
1、看看小田鼠用了什么办法?
2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么?
3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢?
5、出示纸杯电话,师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。
(教师讲述故事5~6段)
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么?
2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。
三、自主游戏 我来打电话
幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲 ……此处隐藏3529个字……狼真的来了吗?村民们相信了吗?
3、第二次狼真的来了吗?村民们相信了吗?
4、第三次狼真的来了吗?村民们相信了吗?结果怎样?
5、小男孩为什么拼命叫?
6、人们为什么不理会他?
7、小男孩为什么伤心?
三。讲述故事。
个别幼儿在集体面前讲述故事。(师给予鼓励和表扬)
四。表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
五、总结:
通过今天的故事,说说你学会了什么?
“说谎是不好的行为,好孩子要诚实。”
六、读一读:
说谎话,害处大,
害自己,害大家。
从小要说老实话,
诚实孩子人人夸。
教学反思:
这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容,知道好孩子要诚实,不说谎。同时能积极参与故事讨论,迁移经验。针对这个活动目标我把活动分成了四个环节:
第一、讲述故事,理解故事内容。
在这个环节中,我分成两段来讲述首先是讲述故事的前两段,结束后提出问题:小男孩在放羊时做了什么事情?人们相信他了吗?这样做对不对?为什么呢?请你说说道理。接着讲述故事后两段,提出问题:小男孩有没有听人们的劝告,大家相信他吗?结果怎样了?在这个环节中,由于找不到教学挂图,在没有图片结合的情况下,只是单凭教师干巴巴讲述故事,同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。
第二、讨论,让幼儿理解故事寓意。
提出问题:为什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了几次谎?为什么第三次狼真的来了,却无人上山打狼了?在这个环节中,由于孩子在第一环节中,对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的'生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。
第三、通过下载《狼来了》这个故事视频,让孩子完整的欣赏故事,从中强化和深入了解故事内容,知道好孩子要诚实,不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意,在今后的故事视频教学中,应该在旁边静静观察每个幼儿,从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。
第四、在幼儿理解故事内容的基础上,挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中,教师应该把舞台让给幼儿,让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。 通过这节活动,从中发现自己在教学中存在的不足,今后要不断地去取长补短,加强自己讲述故事的教学水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇九目标:
1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)
2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)
3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备:
故事课件及录音带。
过程:
一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的。图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1、画面上都有什么?
2、大树是什么样子的?
3、有几只小鸟?(请幼儿点数)
4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1、小老鼠想了一个什么办法?
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1、小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2、打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3、如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:打电话
1、幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
喇叭花电话教案 篇十目标:
1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
准备:操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。
过程:
1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。
吱吱吱,谁来了?
喳喳喳,又有谁来了?
2、欣赏故事,想象表述。
(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。
A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
B.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法?
3、进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
A.故事的题目叫什么?故事中有谁?
B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。
它们是怎样打电话的?(幼儿学习)4、游戏:打电话(情感的迁移)(1)你想给谁打电话?
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。
教学反思:
通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。
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